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五年级上册英语教案浙教版

来源:转载更新时间:2019-03-25

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教学目标 知识目标:能够进行物品归属的问话与答语,并能根据物体的远近,正确使用this和that。 能力目标:能听懂,会说要求的单词和句子 情感价值:进一步提高对英语学习的热情,培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动,在情景对话中大胆开口,主动模仿。教学重点 学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点 正确使用代词this和that。课时数 2教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision) 1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。 2)把小动物面具挂在墙上,让学生说出它们是什么动词,是谁的。 2.新课导入(Presentation) 1)展示本课教学挂图,让学生观察,并提出问题: What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2)播放本课录音,让学生听,然后讨论自己的猜测是否正确。 3)再放录音,让学生仔细听:谁扮演bear?谁的头饰找不到了?最后找到了吗? 4)指导学生跟读录音。 5)让学生四人一组分角色表演会话。 6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。 3.趣味操练(Practice) 1)教师将全班划分成6~8个小组,每组发一张白纸,每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。要求每组画出3~4种物品,供其它组认领。 2)每组分成两部分,一部分当失主去其它组找丢失物品,另一部分留在本组提供物品。用所学句型进行交际活动。 3)播放本课投影片,让学生边看边配音。 4. 拓展活动(Additional activities) 1)回家听本课录音,模仿语音语调。 2)把本课对话改编或故事,讲给父母听。  课后反思 备课教师:课题 Unit5 Is this your schoolbag?Lesson 30教学目标 知识目标:能够听、说、读、写的单词和句子是:coat, jacket, jeans, shoes; Is this his coat? Yes, it is. Is that his jacket? No, it isn't. 能力目标:能听懂,会说要求的单词和句子 情感价值:进一步提高对英语学习的热情,培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动,在情景对话中大胆开口,主动模仿。教学重点 学习和练习正确书写四会单词和四会句子.熟练掌握物品所属关系的表达方式。教学难点 熟练掌握物品所属关系的表达方式。课时数 2教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision) 把学生分成男生组和女生组,进行唱chant比赛,复习课本第53页和第50页的两个chant。 2.新课导入(Presentation) 1)教师利用教学卡片和实物,让学生初步认识umbrella,mirror,belt,mop 4个单词。 2) 教师可以依次举起单词卡片,问学生What's this? 让学生回答:It's an umbrella / a mirror / a belt / a mop. 3)把雨伞、镜子、腰带和拖把(或图片)分给几个学生,让他们分别提问其他同学:What's this? 其他学生回答:It's an umbrella / a mirror / a belt / a mop. 4)教师把拿物品的学生的名字A代入本课句式:Is this A's umbrella / mirror / belt / mop? 让学生回答。练习几遍后,教师可以故意把对应关系说错,引导学生用否定句回答。 5)把学生分为三人一组,每人拿一个物品或图片,依次按照Is this ... 's ... ? Yes, it is. / No, it isn't.做问答练习。3.趣味操练(Practice) 1)教师请班上的男生,把事先准备的生活日用品分别放到教师规定的几张桌子上。 2)教师请女生两人一组,在两分钟内,分别将以上物品物放归原处。如, G1: Is this / that his coat?G2: Yes, it is.(No, it isn't.) (G1: Whose coat is this? G2: It's his.) G1: Is this your jacket?B: Yes, it's mine. 3)教师奖励猜对物品主人并说对句子的同学。 4)播放chant 录音,让学生听两遍。 5)把学生分为5人一组,各组准备一些学习用品、日常用品和衣物等,可以找两个学生作模特,参考课本第56页的提示作游戏。 6)仍按照上面的小组,把小组成员的英语课本收集在一起,先让所有成员摸一摸所有的书,然后打乱顺序,一名学生蒙起眼睛,其他学生依次拿起一本英语书让蒙眼的学生摸,然后问他:Whose English book is this? 蒙眼学生回答:It's ... 's English book.如果猜错了,就接着猜;猜对了就换另一个学生猜。 7)教师在黑板上示范板书四会单词和句子,边写边说,让学生在练习本上模仿。 教学过程 8)播放chant录音,教师通过形体语言帮助学生理解chant的意义,必要的地方可以用汉语解释一下。如get ready to run out 是“准备好往外跑”的意思。 再放录音,让学生跟读模仿。最后,不放录音,让学生齐声说chant。 4. 拓展活动(Additional activities) 将本单元核心句型进行归纳,创设不同的语言环境,编成各种小对话进行交际。

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