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小学一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教案

来源:转载更新时间:2019-05-13

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《小公鸡和小鸭子》课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩,小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。以下是整理的《小学一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教案》,希望帮助到您。 【篇一】

  教学目标:

  1、学会本课5个生字和新词。会使用常用词语。能正确理解句子的意思和课文内容。了解鸭子和鸡的不同特征。教育学生要团结友爱、互相帮助。

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  2、能正确说出第三自然段的主要意思。

  3、能用“一块儿”、“飞快地”造句。

  4、能有表情地、流畅地朗读课文。会默写课文。

  教学重点:

  正确理解句子的意思和课文内容。

  教学难点:

  用“一块儿”、“飞快地”造句。

  教具准备:

  放大课文、挂图

  教学时间:

  4课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课,揭示课题。

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  小公鸡和小鸭子

  二、指导学生看图,初读课文,学习生字词。

  1、出示图画,指导学生看图:

  图上画的是什么?它们在干什么?

  指名说说图意后,师小结:第一幅图画的是小公鸡找到小虫子给小鸭子吃,第二幅图画的是小鸭子救小公鸡上岸。

  2、学生读课文,勾画出不认识的字。

  3、提出生字:

  huàn、yān、sǐ、tōu、mìng

  唤、淹、死、偷、命

  4、教学生字。

  5、再读课文,勾画出不懂的词语。

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  6、联系课文内容,帮助学生理解词语的意思。

  叫唤:叫的意思;

  淹死:结合课文内容讲解;

  偷偷地:结合课文内容讲解;

  救命:和“淹死”对照讲解意思。

  三、巩固练习。

  1、读、写字词,讲词义。

  2、读课文,说说课文讲了一件什么事。

  四、作业。

  1、抄写字词。

  2、读通课文。

  第二课时

  一、复习检查。

  1、看(听)写词语:

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  淹死救命叫唤偷偷地

  2、指名讲讲词语的意思。

  二、细读课文,理解课文内容。

  1、读第一自然段。

  (1)指名读。

  (2)说说事情的地点和人物各是什么?

  地点:草堆里人物:小公鸡小鸭子

  (3)小公鸡为什么能找到许多虫子?小鸭子怎么样?小公鸡看见了什么?它为什么找到虫子就给小鸭子吃?

  (4)第一自然段主要讲什么?(第一自然段讲小公鸡帮助小鸭子找虫子吃。)

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  2、读第二自然段。

  (1)自由读第二自然段。

  (2)思考:它们又来到什么地方?小鸭子说什么?小公鸡说什么?小鸭子听了,说什么?齐读小鸭子的话。但小公鸡听小鸭子的话了吗?它是怎么做的?

  (3)分角色读小鸭子和小公鸡的对话。

  (4)指名说说第二自然段的主要意思。

  第二自然段讲小鸭子不让小公鸡到河里捉鱼,小公鸡偷偷地跟它后面下了河。

  三、巩固练习。

  1、指导朗读第一、二自然段。

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  2、说说这两个自然段的意思。

  四、作业。

  朗读一、二自然段。

  第三课时

  一、复习检查。

  1、读第一、二自然段。

  2、说说这两段的意思。

  二、读讲第三自然段。

  1、齐读第三自然段。

  2、这一段有几句话?理解每句话的意思。

  3、思考:

  (1)小鸭子正在水里捉鱼的时候,忽然听见什么?

  (鸭子听见小公鸡的救命声。)

  (2)它是怎么做的?

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  (飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡爬到自己的背上,往岸边游去,把小公鸡送上了岸。)

  (3)小公鸡说什么?

  4、说说这个自然段的主要意思。

  (第三自然段讲小鸭子救小公鸡。)

  5、齐读。

  三、总结全文。

  1、朗读课文。

  2、说说小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的?

  小公鸡的嘴尖尖的,不会游水;小鸭子的嘴扁扁的,会游水。

  小鸭子捉不到虫子,急得直叫唤。小公鸡找到虫子就给小鸭子吃。小鸭子听见小公鸡在河里喊救命,飞快地游过去,让小公鸡爬到自己的背上,把它救上岸。

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  3、教育学生要向小公鸡和小鸭子一样,团结友爱,互相帮助。

  四、作业。

  1、朗读课文。

  2、背诵和默写课文。

  第四课时

  一、复习检查。

  1、背诵课文。

  2、默写课文。

  二、做课后练习题。

  1、第2题:

  (1)读第三自然段。

  (2)第三自然段有几句话?

  (3)说说每句话的主要意思。

  (4)这一段主要讲什么?

  2、第3题:

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  (1)出示题目:

  ①小公鸡的嘴()的,会(),不会()。

  ②小鸭子的嘴()的,会(),不会()。

  (2)让学生根据课文内容填写。

  (3)小结。

  3、第4题:

  (1)读下面的句子:

  ①小公鸡和小鸭子一块儿去玩。

  ②小鸭子飞快地游到小公鸡身边。

  (2)说说带点词语的意思。

  (3)让学生用带点的词语说句子。

  (4)把说的句子写下来。

  4、第5题:

  (1)读下面的一段话。

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  小鸭子听见小公鸡喊救命。小鸭子让小公鸡坐在自己的背上,往岸边游去。它飞快地向小公鸡身边游去。

  (2)找一找这段话中有什么错误。(句子顺序错了)

  (3)让学生重新排列一下。

  (4)齐读排好的句子。

  三、作业。【篇二】

  【教学目标】

  1、学会13个生字,1种偏旁,会写7个生字。

  2、通过朗读比较,联系上下文,了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思,体会加上描述动作情态的词语使句子更生动形象。

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  3、正确、流利地朗读课文,读准“不”的变调;通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。

  4、了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性,感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。

  【教学重点】

  1、识字,写字。

  2、读好小公鸡和小鸭子的对话。

  【教学难点】

  1、注意“不”的变调;

  2、初步体会“”偷偷地、飞快地等词语的用法。

  教学准备:

  1、(1)课文朗读动漫。

  (2)小鸡、小鸭的相关知识。

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  (3)教学辅助课件。(教师)

  2、了解小鸡、小鸭。(学生)

  教学时间安排:两课时。

  第一课时

  教学目标:

  1、用不同的方法学习生字,认识提土旁,会写“也、他、地”三个字。

  2、能借助拼音,正确、流利地朗读课文,读准“不”字的变调;读好第二自然段,初步感受小伙伴之间的友情。

  3、联系上下文,了解“一块儿、吃得很欢、急得直哭”等词语的意思并积累。

  教学准备:生字卡片,小鸭子和小公鸡图饰。多媒体课件设计。

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  教学流程:

  一、谜语引入,激发兴趣

  1、谈话导入:小朋友,今天我给大家带来了两则谜语,请注意听好了:

  谜语一:嘴巴尖尖,头顶红冠,脚像竹叶,叽叽叫唤。(猜一小动物)

  谜语二:嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,不是摆架子。(猜一小动物)

  说说你为什么知道是小公鸡(或小鸭子)的呢?贴上图片,问:他们长得有些什么不一样呢?(他们长得不一样。嘴:小公鸡尖嘴,小鸭子扁嘴。脚:小公鸡脚趾分开,小鸭子脚趾间有蹼相连。)长得不一样,所以他们就有不同的生活习性,小公鸡会捉虫子,小鸭子会游泳。

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  2、今天我们就来学习小公鸡和小鸭子的故事。

  3、齐读课题。"和"在题目中是什么意思?("和"表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。)那么,小公鸡和小鸭子之间发生了哪些故事呢?

  二、自读课文,学习生字。

  两个小伙伴一起玩的时候,到底发生了些什么呢?请你们自己读课文吧。

  1、学生自读课文,课件出示合作学习目标:

  (1)同桌一起拼读生字2遍,说说怎样记住生字。

  (2)盖上拼音,同桌互相认生字,小老师教认字。

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  (3)小组内检查拼读生字。

  (4)小组四人一起朗读课文。

  2、课文有几个自然段?请分组朗读课文。检查了解课文内容情况,相应出示两幅图画,板书“互相帮助”。

  3、检查生字反馈情况。

  (1)字源识字法,出示“身”字的象形演变,

  ――身

  “死”字的会意演变。

  ――死

  (2)谜语:街中的土堆全拉走(行)

  (3)加一加:捉河信

  (4)换一换:快-块很――跟减――喊

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  (5)数一数:直

  (6)比一比:忽――急忽然忽视忽冷忽热忽快忽慢

  急忙着急很急心急

  (7)演一演:捉跟急喊行信忽直身

  生字认熟了吗?我们来开火车认读生字吧。两轮认字,抽三个小组认读词语。

  4、提示“不”字的读音。

  bú、bú、bú

  捉不到、不信、不会(四声前面读二声)

  bù

  不行、不好、不高(其余前面读四声)

  点生读句子;

  小鸭子捉不到虫子,急得直哭。

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  不行,不行,你不会游泳,会淹死的。

  小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。

  5、老师的谜语又来了,快快开动脑筋啦!

  (课件)有水变水池,有人变成他,有土成土地,加女成了她。

  指导书写这三个字。

  学生观察三个字在田字格的位置,提示应该注意的地方。

  老师在田字格里板书“也”字,边写边讲写字要领。

  生在田字格里练习,师巡视。选两本评议。

  老师在田字格里板书“他”“地”字,边写边讲书写要领。生在田字格里练习,师巡视,选一本评议,学习小组内评议。

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  三、图文结合,朗读课文。

  1、老师范读第1自然段,学生跟读,指导读好儿化音"一块儿"。你每天总是跟谁“一块儿”玩呢?

  2、点生第2自然段。

  (1)看看小公鸡和小鸭子一块儿怎样玩呢?请观察图画说一说。

  (2)小公鸡是怎样捉虫的。他捉到了很多虫子,心情怎样?(高兴极了。)

  (3)指导朗读,读好句子"小公鸡找到了许多虫子,吃得很欢"。吃得很欢写出了小公鸡高兴的心情,你会说类似的词语吗?(课件补充:睡得跳得听得

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  跑得)

  (4)可是他的好朋友小鸭子呢?也高兴吗?读句子“小鸭子捉不到虫子,急得直哭”,体会小鸭子的心情。

  (5)小鸭子看到了,是怎么说怎么做的呢?根据情境,补充对话:

  小鸭子:呜呜呜……

  小公鸡:鸭子哥哥,你怎么啦?

  小鸭子:我的嘴巴

  小公鸡:别哭别哭,我

  小鸭子:

  (小鸭子吃了一条虫子)

  小公鸡:虫子好吃吗?

  小鸭子:真

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  小公鸡:那我

  小鸭子:你真是

  (6)读完了这段话,你明白了什么?你会和学习小伙伴一起表演这个故事吗?如果小伙伴不会,你也要帮助一下他哦!

  四、总结:

  这节课我们学到这里,下节课再读后面的故事。那么,这节课你有什么收获呢?说来听一听吧,如果你的小伙伴还有不会的,你知道应该怎么做吗?

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